青州三中强化教师队伍建设
本报讯 (张俊言)青州三中把教师队伍建设作为提升学校核心竞争力的重要举措，三措施增强教师队伍的生机和活力，为深化教育改革和教学研究提供有力支持和保障。
依托校本教研，实现教师队伍建设内部挖潜。学校由教研室牵头于每周三以不同的形式开展校本教研活动，在相互切磋研讨中提升本组教师专业水平，并由教科室付诸实施，督促广大教师积极投身到校本教研活动。
充分发挥老教师传帮带作用。对教师实施分层管理，探索不同特点、不同年龄阶段教师的成长规律，初步形成教师专业成长的培养方法和策略。
建立教师基本功达标训练长效机制。促进青年教师快速成长的一个重要载体就是中青年教师基本功大比武活动，做到能说一口流利的普通话，能设计一个优秀的多媒体课件，能熟练操作多媒体教学设备，把基本功培训作为提高广大教师师德修养和教育教学能力的重要手段，把技能竞赛和教师的校本培训、岗位练兵紧密结合，学练赛三位一体，带动学校教师业务素质的整体提高与进步。
西书院初中安全教育常抓不懈
本报讯 (冯建亮)为提升全校学生的安全意识，增强他们的自救自护能力，西书院初中从多个方面对全校师生进行了一次系统化、规范化的安全教育。
狠抓安全教育宣传，以班为单位组织安全主题班会，抽取部分学生进行安全知识竞赛，在全校内开展中学生安全演讲比赛，进一步增强了师生的安全意识。邀请交警、消防等部门对全校师生进行道路交通安全法律法规、交通安全知识、应急处置和应急救援等知识集中培训、进行安全教育报告会。针对最近全国各地发生的安全事故，学校专门印发《致家长一封信》，着力做好学生安全方面的家校联系，提高全体学生思想上的重视。开展校园安全隐患集中排查工作，由总务处牵头组织对学校楼梯护栏、体育设施、用电、消防设施和周边环境等进行全面的清理检查，排除一切不安全的隐患，确保师生的生命安全。
东高初中开展班级文化评比活动
本报讯 (张文平)为营造和谐融洽、优美的校园环境，促进班级管理，形成富有特色的班级文化，结合教管办开展的“样板班级”的评选活动，近日，青州市东高初中开展了“让墙壁说话，展班级风采”为主题的班级文化评比活动。
为营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，各班同学和班主任共同努力，各显风采，有的班级悬挂了班主任寄语，有的班级张贴了由同学设计的宣传标语，有的班级设计了内容丰富多彩的评比专栏，有的班级的窗台上摆放了充满生机的绿色植物……在大家的共同努力下，每个班的墙壁都充满了特色，充满了文化气息。充分展示了学生们的审美情趣和艺术才华，为班级增添了一道靓丽的风景线。随后，学校将对各班的班级文化进行检查和评比。对于优秀班级将推荐到教管办参加“样板班级”的评选。
本次活动的开展，既美化了校园环境，提升了校园文化品位，又让学生体验到了成功的喜悦与欢乐。
谭坊初中积极开展“双学双促”活动
本报讯 (董宪国)5月21日，谭坊镇初级中学在星期一早上庄严的升旗仪式上，向全校师生发出了“双学双促”活动的号召，场面振奋人心。
当日，在升国旗仪式上，面对随风飘扬的鲜红国旗，该校向全体师生介绍了英雄沈星、楷模夏名采的先进事迹，学习贯彻了全市“双学双促”活动动员大会精神，号召全体师生以楷模为榜样。要求教职工不断转变工作作风，切实增强服务意识，忠于职守，爱岗敬业，奋力拼搏，推动转型科学发展，以实际行动回报社会。要求学生奋发图强，将来成为有用人才，全心全意为人民群众服务，为促进社会文明进步做出贡献。活动现场庄严肃穆，全体师生共同发出了“学习英雄沈星”、“学习楷模夏名采”的口号，气氛振奋人心。
活动后，该校还专门召开了全体教职工会，对“双学双促”活动进行了进一步宣传发动，并印发了宣传资料，制做了高标准的宣传板。
傲于小学开展综合实践活动
本报讯 (白国卿 曹增玉 王海昌)近期，青州市傲于小学在学校综合实践基地开展了一次别开生面的实践活动。
经过规划，活动开始，在任课教师的统一指挥下，学生有的运送苗子，有的撒苗子，更多的学生在栽植苗子。老师一边示范栽植苗子的动作要领和方法，一边讲解课本知识和动手操作结合的重要性。同学们一边干，一边交流，通过实践，学到了很多课本上学不到的知识。通过本次实践活动，极大地培养了同学之间团结协作、敢于吃苦，不怕脏、不怕累的进取精神。
实践活动丰富了师生校园文化生活，教育效果显著。活动结束后，家长们纷纷反映：这样的活动开展得很好，不但给孩子们一次很好的锻炼机会，而且进一步增强了孩子们的团结合作意识和自立、自强、自信感，使他们在快乐中得到成长。学生们也纷纷表示：在活动中，同学们相互关心、相互鼓励，学到了许多课本上没有学到的知识，虽然吃了点苦，受了点累，但感觉很充实、很快乐。
大高小学读书活动异彩纷呈
本报讯 (张军)何官镇大高小学读书活动异彩纷呈，这得益于他们扎实落实读书计划，以行政手段推动学校读书活动的开展，做到了“六个一”。
营造一个书香校园环境。学校进一步完善图书室，并坚持全天候开放，常年订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书。班级设立图书角，建立学生个人图书交流中心。
开辟一个“班级书香”栏。每班黑板报开辟一个有关“读书”的栏目，如“本周荐书”或“好书大家读”、“读书感悟”等栏目，定期对班级进行考核评优。
充分利用一分钟。组织班级每天利用课前一分钟时间背诵每日成语、每周一古诗等，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。
办好一个早晨“经典诵读十分钟”活动。由高年级选派优秀读书员带领各个班级学生经典诵读，每周下午活动时间安排两课时师生共读。
开展一次读书诵读竞赛。评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”等，数额不定，奖励精美图书。
做好一项辅导。语文教师利用阅读教学时间教给学生读书的方法，并指导学生写读书笔记，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动。
何官小学校园安全常抓不懈
本报讯 (张广河)何官小学切实把校园安全工作当作重点来抓，加强学校学生安全，杜绝学校及周边一切安全事故发生，为师生营造一个良好的工作和学习环境，取得了很好的效果。
加强领导。成立了安全领导小组，组织了教师应急队伍，成立了应急分队，建立健全门卫、值班、巡逻、安全排查等各项安全管理制度，严格执行校内安全管理工作制度、外来人员出入登记制度等。
加大宣传力度。通过安全课程的教学，提醒广大学生提高安全意识，注意自身安全，遇到危险采取正确的自救措施。定期组织应急演练，增强师生的安全防范意识和自我保护能力，提高教职员工保护学生安全的水平。
加大安保投入。对治安防范设施、消防设备、安全交通标识等各类安全基础设施及时更新；安保人员每天上岗都身穿保安服、配备警棍等必要的安保工具，提升了应对突发事件的能力；安装了能够24小时监控校园的“电子眼”并进行录制，提高了对违法分子的震慑力。
京剧艺术走进阳河小学
本报讯 (丁建芸 杨志勇)弘扬民族文化，展现国粹精华，近日，青州市艺术剧院带着四百余套“京剧进校园校本教材”《走近京剧》走进了高柳镇阳河小学。演员们优美的唱腔，丰富的造型，栩栩如生的人物形象，深受师生们的喜爱。
演出中，《凤还巢》、《红灯记》等传统剧目的表演，更是让农村学生第一次现场感受了京剧这门舞台艺术。演员们精湛熟练的表演技艺、风情入骨的身段技法、绕梁三日的唱腔赢得了师生们阵阵热烈的掌声。京剧的艺术理念、表演形式充分感染了听众。《红灯记》以圆润的唱腔和激昂的感情抓住了小观众，仿佛又回到了那个烽火硝烟的年代。在《智取威虎山》、《图兰朵公主——三猜谜》片段中，生旦净丑各展风流，虚实人生百态，一场场大戏使现场同学们大饱眼福。
京剧进校园活动，活跃了学校的文化氛围，让学生在更加深入了解了京剧艺术的同时，增强了对中华民族文化价值的认同感。不仅陶冶了学生的思想情操，加强了青少年的思想道德建设，同时也为实施素质教育、构建和谐校园开辟了又一成功途径。
满族小学掀起“双学双促”活动热潮
本报讯 (马光波)全市“双学双促”活动动员大会召开后，满族小学积极贯彻落实会议精神，深入开展“学习英雄沈星、学习楷模夏名采，促进 转型科学发展、促进社会文明进步”的“双学双促”活动。
抓学习搞动员，思想认识进一步统一和提高。学校召开“双学双促”动员大会，传达落实全市“双学双促”活动动员大会精神，制定活动实施方案，成立活动领导小组，通过采取集体学习、个人自学的方式，学习“双学”对象沈星、夏名采两位先进人物的事迹，把握先进人物的精神内涵，从更深层次上领会全市“双学双促”活动动员大会的精神实质。全校教师积极撰写心得体会，对照先进找差距，把思想和行动都统一到落实“双促”的实际工作之中，初步达到用学习凝聚力量、统一思想、增强干劲、树立导向的目的。召开主题班会，通过讲述英雄们的先进事迹，使同学们懂得了精神永远比价值更可贵，让同学们更加明白作为一个学生应有的责任和道义。开展专题手抄报比赛，同学们通过绘制内容丰富、感情真挚的作品，表达对英雄的敬意。向师生发出“学英雄，树新风，见行动，做奉献”的倡议。
赵河小学培养孩子良好行为习惯
本报讯 (温兴林)近日，王府街道赵河小学立足学校实情，举行了以“培养孩子良好行为习惯”为主题的家长课程教育系列活动，收到了良好社会效果。
为提高家长课程的活动质量和效果，学校邀请了退休老教师刘光恩作了题为“激发孩子的学习兴趣和持久的学习动力”的专题报告。刘老师的讲座生动而深刻，用大量的案例启发家长，提出具体可行的教育方法，并且提出了教育孩子不但要用现代科学的理念，更要让孩子懂得为什么要学习，在学习中要养成怎样的好习惯等内容。报告博得了家长们的阵阵掌声，受到了广泛好评。
这次系列活动历时一个月，分三次阶段举行。自开展以来，每次到会参加活动的家长都在95%以上。每次活动结束后，家长们都纷纷表示受益匪浅，觉得家长课程活动既是一次及时的培训活动，更让他们及时了解了学校教育的新要求，同时，既明显提高了自己教育子女的技能技巧，又有效架起了家校沟通的桥梁；既自觉形成了家校共育的合力，又有力促进了学校各项教育工作有序深入开展。