青州市益都街道车站小学--今日青州数字报刊

青州市益都街道车站小学

班列，从第171号站台首发！

我们一直这样认为：要用“爱”让教育“有光有花有童话”，让孩子心灵的每一个角落时刻沐浴在爱的阳光和幸福之中，让自己时刻被爱所包容，时刻感受育人的快乐，这样的教育生活才会更加有滋有味，不同凡响。
——题记

青州市益都街道车站小学是一所老校，40年代初期建校。悠久的建校史，让这所学校有了丰厚的历史底蕴。但随着历史的变迁，学校失去了往日的华丽，周边新校的建成与迅速发展，使学校生源质量和校舍的改造都遇到了困难。前几任校长与全体教师的辛勤工作，让这所学校在外面翻天覆地的变化中依然坚守了昂扬向上的姿态。新学期，老师们开始不断的理清学校未来的工作思路与发展方向，如何让学校在持续稳定的发展中突破自我、卓越发展。
一备好行囊
昂首从第171号站台出发
关于“第171号站台”
“第171号站台”——来自于江苏清英学校校长影子培训学习。
“一路清英旅途，静下心来想，竟然有一个词突然之间蹦了出来，而且越来越清晰，越来越强烈，它就是——车站！上周六，我背上行囊赶赴车站，列车将我带入了更广阔的天地，打开了我闭塞的双眼，昨天，我又一次赶赴车站，在熙攘的人群中，列车又将把我送回当初我出发的地方！原来，我一直在路上！”这是武校长从江苏学完回青州的路上写的一段话。由此她想到了学校的孩子们！学校，对于他们来讲，不就是人生旅途中一个小小的车站吗？他们的人生路太长，前方有无数的“车站”在等待他们！而我们成年人的义务，就是帮助每一个学生，在属于他们的一个个人生站台上做好充分的准备，等待接送他们的列车送去到更广阔的未来。我们是为孩子们准备行囊的人！车站小学，是孩子们人生路上必经的一个站台。我们打算为孩子们准备怎样的行囊？而这份行囊又是否足以满足孩子们一路行走的需求？带着这个拷问，老师们都陷入了思考。
于是，在从清英回来的第二天的家长会上，我们第一次提出“第171号站台”。门牌号为171号的车站小学，将成为孩子们人生之路的第一个站台！这一提法得到了家长的认可！
“只做孩子们在乎的事情”！
“只做孩子们在乎的事情”！我们提出了这样最简单最朴素的教育要求。
在学校里，很多事情，我们很在乎，而孩子们却不在乎；很多事情，孩子们很在乎，而我们却不在乎！就在那一刻，全校教师达成共识——我们真的应该多做一些孩子们真正在乎的事情。也许，当我们这样想的时候，平凡的我们，也变得十分重要了。
于是我们有了学校专属童话《一只小甲虫的故事》；学校展示平台变成了学生作品；班级单位摇身变成列车班组；《小学生日常行为规范》变成《第171号全体公民行为约定》；流动红旗被专列荣誉展示园所取代……
二鸣笛梦想
快乐驰向童话自由王国
用爱让“教育有光有花有童话”，学校要回到儿童，定位学校面孔的童年气质，我相信，学校教育的价值基础，是让孩子当下的校园生活变得美好。
阅读对于儿童的重要性不言而喻。而童话，以它独有的童言童语吸引着孩子们的目光，真善美就蕴含在童话故事中一个个丰满生动的形象之中。在童话故事下伴随长大的孩子，生命中一定会多一份浪漫、温情与善良。
有光有花有童话的站台
经过多方学习论证讨论，学校对校园文化进行了重新定位与加工，营造一种清新活泼诗意梦幻的世界。一楼二楼走廊顶部安装了黑白两色格栅，挂满了各种绿色植物，学生走在学校长廊，仿佛置身于童话世界。
教室内基于学生年龄特点，以主题童话为教室环境文化的主要内容进行系列设计，“海的女儿”“白雪公主”“丑小鸭”等等，纷纷进入教室文化。
站台的大人们在讲童话
我们在一二年级开设了童话课程，每周两节，设专任童话教师。童话课教材由家长协助提供，家长志愿者为孩子们提供了数万元的童话教材。
我们坚信，对于童话的关注，实则就是对于童心的关注。对于童话的研究，实则就是对于童心的研究。孩子们与童话相遇，童年才更有色彩！
第171号站台，属于孩子们的童话之旅正式开启。我们将从童话故事入手培养孩子的阅读兴趣。老师给孩子们读童话故事、读经典绘本，相信有了一部部经典童话的陪伴，孩子们将会走进七彩的童话世界！
重温一下1897年的《太阳报》编辑给弗吉尼亚小朋友的经典答复：“是的，弗吉尼亚，真的有圣诞老人。在这个世界上，如同有爱、有慷概、有忠实一样，圣诞老人也确确实实存在着。正是充满世界的爱、慷概和忠实，才赋予你的生活以至美和至乐。想想看，假如没有圣诞老人，这个世界该是多么沉闷。”信中还说：“圣诞老人存在，并将永远长存。从现在起的一千年，不，从现在起的一万年，他还会继续愉悦每一颗童真的心！”是的，教育不是童话，但需要一份童话的浪漫！
三面向未来
加速构建多元素养立交桥
学校的产品是课程，抓住课程这一管理核心，就能用课程改变学校；用课程引领教师专业发展；用课程培育学生，让个性化教育落到实处，真正落实“立德树人”根本任务。基于学校基础状况，我们努力开发课程资源，加速构建多元素养提升立交桥，逐步形成站台文化。
站长故事开讲啦
对学生进行德育教育，不是简单的在教室里宣讲高大上的理论，也不是凭借几节思品课就能完成对学生品性的教育。德育教育要常态化、生活化，要有润物细无声的温润，又要贯穿于学校生活的方方面面。成人德育是明理后的信奉，而儿童在达到信奉水平之前是要经过依从和遵从这样两个阶段的。依从是初始阶段的服从和从众，遵从是对模范和偶像的模仿与学习榜样。而在实现这些之前，更重要的，德育要讲究仪式感。
由此，我们想到了每周的降旗。降旗与升旗一样，这是一种隆重的仪式，是对国旗的尊重，对国家的尊重，爱国，从尊重国旗开始！国旗下讲话，这是一个很好的德育教育阵地，但很多学校，往往只重视起了升旗仪式而忽略了降旗。我们学校决定选择在每周五进行降旗仪式，同时开辟校长课堂。
每周的降旗仪式，已经成为学校一个固定课堂，每次都要进行15分钟左右的校长亲自授课，课堂则是学校操场。与普通课堂内容不一样的是，授课的内容均为一个个精心挑选或是随机创造的生动的小故事或是主题小活动。
《男孩与苹果树》教育孩子要感恩父母；《美丽的书签》启发了学生动手做书签的兴趣，激发学生读书的欲望；古代书法家的故事，唤醒学生对书法的重视及热爱；《大雁的来信》又是一次对学生进行团队教育的良好契机；“柿红醉深秋”主题活动传递的是师生真情；寻找读《森林报》的男孩，则激发了全体学生阅读的兴趣……
潜移默化而自然似之，我们相信这种主题德育的力量！
翰墨小镇溢墨香
书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化。写好汉字，是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要组成部分。我校有丰富的书法教学资源。目前，我们已经成立书法绘画研究中心，书法活动室——翰墨小镇正式开课，我们期待，以文化引领发展、以翰墨修身为主线的车小教育模式在社会力量的支持下逐步完善。
国学经典塑栋梁
弘扬优秀传统文化，为学生的人文底蕴奠基，这也是车站小学今后坚持的课程。我们在《弟子规》的诵读中，拉开了经典诵读的序幕。学校经典诵读课题组还从中国古典精华中萃取了优秀经典篇目，印发了《诗文雅诵》经典诵读校本课程。12月季的学生素养展示活动中，经典诵读也被列入重点展示项目，孩子们读诵经典积极性高涨。我们要让学生在少年时代就接触到祖国最美好的文化精髓，那些美文佳句，对学生不仅仅是浸润，更是唤醒，唤醒他们生命中沉睡着的文学基因。
专列公民自主管理显才能
班集体就像一片沙滩，班主任就是这片沙滩的负责人。班级的琐事如这砂砾一样，每当我们捧起一捧沙，都会有细沙不断从指尖流过。这像我们常说的，班级事务，老师抓了就有效果，不抓就会出问题。而我们的精力、体力都是有限的，总会挂一漏万。因此我们追求班级管理的最高境界——学生自治。而让学生做到自治的第一步是什么？让学生明确每一时段做事情的要求与标准，并在不断强化中将要求与标准内化为自己的行为准则。
每班由全体同学共同拟定规定时间内全班所有人共同遵守的行为规则，并且共同执行，彼此监督，每日总结，交流反馈，所有规定的执行，全部由班级部委全权负责，教师只是起到协助策划、提供建议、合作执行的作用。
学校教育的最终目标是成长，是培养社会人的教育。学会自我管理，并在自主管理中收获成长、成就自己，我们把这一过程，称之为课程。
（石刚淑芹）