任晓东的履历很简单，但他从事的工作却不简单。他于1982年11月入伍，到广州军区广西桂林陆军学院学习。1983年5月，到陆军学院外语训练大队学习越南语，一学就是4年。

  任晓东说：“学习语言可是一件苦差事，尤其是刚刚开始的时候。”越南语是拼音文字，尽管越南语的发音跟汉语拼音有些接近，但还是让他感到头疼。他说：“这辈子从来也没想到与越南有任何交集，但既然是组织安排，我一定义无反顾、全力以赴，学精学好、报效祖国。”

  学习越南语首先要学会辅音，音素、声调怎么读。学会发音了，即使不明白某个单词的意思，也可以读出来。学好越南语，关键是入门时的发音要过关，但有些音很难读，尤其是北方人。第一次口语课，老师首先教辅音的读法，然后让任晓东他们回去练习。

  学好越南语，必须“忘记”母语。在学越南语的诸多困难里，“音素多且大多陌生”是首要问题。越南语共有149个音素，是英语的3倍。对于任何一种语言来说，音素越多，读音就会分得越细，对学习者来说，所带来的困难也会更多、更大。在刚开始接触这么多陌生的音素时，有些人不知道如何去适应，有些人因方法掌握得不好，导致有些音发不了或发不好，都是很普遍的问题。因此，必须改变母语去适应新的音素或语言。越南语要求去适应的音素很多，那么，又该怎么去适应和学习呢？任晓东总结的学习经验是：“掌握好每一个音素的正确发音，从开始就要高标准严格做好。掌握好每一个音素的正确发音，靠的不是空想或空谈，而是每一天实实在在的练习。”

  老师教了读辅音之后，接着教音素的读音。老师虽然教了一些比较常用的音素，但对于刚开始学习越南语的中国人来说，困难还是比较大，对身为北方人，当时普通话都讲不好的任晓东来说困难相对更大。但他相信：困难是暂时的，风雨过后必有彩虹。

老师教了最基本的语言知识之后，就开始教一些场景对话。当对话里边涉及到难读的句型和单词的时候，老师就会专门拿出来教。特别是在读句子的时候，老师会每个单词都教拼读，然后再教整句读。读单词最基本的是要懂得辅音、音素、声调的读法。初学者在读句子时先拼读单词再读句子，这样能更好地为深入学习做准备。

  第一个学期老师教了一些比较常用的单词，如数字、时间、日期、地名、颜色、称呼等。情景对话有：见面打招呼、介绍朋友、买东西等简单对话。老师还介绍越南的风土人情、习俗等一些难以从书本上学到的知识。

  中国南北方发音习惯不一样，南方人比较接近于越南。北方人学习越南语是一项严峻挑战。任晓东说：“有时候一个音节，常常得用一个多月来突破。”面对简单、重复、无聊及挫折，面前像是有一座山峰，几乎无法超越。任晓东一度打起了退堂鼓，要是退却吧，不仅自己脸上没有面子，更完不成组织交待的任务。要是不退却吧……这时，钟玉贞，一位越南土生土长的老师看穿了他的内心。他对任晓东说：“大丈夫什么关过不了。我就不信你学不会！”在这位老师的关注、指导和帮助下，任晓东终于恢复了信心。就这样，他连续过了口语、听力、写译“三关”，成绩在班里名列前茅。

  在学习越南语的过程中，任晓东不仅学会了母语之外的另一种语言，而且学到了很多知识，体验到了学习的快乐。万事开头难，经过自己的顽强努力，一口流利的越南语就这样练成了。

  1997年，任晓东到第二炮兵部队工作。工作性质、环境的改变，让任晓东感到压力。他说：“这次是一个全新的改变，必须从头开始，光是带队喊‘一二一’都是一个大的挑战。”面对新的形势、环境、工作和专业，他信心坚定、重新定位，全身心投入工作。他先是在学员3队当教导员，后到部队机关工作。2007年，任第二炮兵青州士官学校接改装训练大队大队长。他充分发挥党委集体领导作用，针对整个大队教学、训练的特点，围绕接收新装备、改造旧装备，积极探索新时期教学管理方式方法，潜心研究新时期带兵思路，认真学习新形势下治军理念和思想，扎实贯彻落实中央军委关于打赢信息技术战争的指示精神和目标要求，开展各种形式的思想政治教育，充分调动广大教员和学员的积极性、主动性和创造性，取得了优异成绩。连续4年大队被评为第二炮兵安全工作先进单位。

  刚开始，任晓东是拒绝采访的，他说他的军旅生涯不是不能说，就是没的说。后来，在笔者的一再请求下，让他讲一讲能说的、有趣的事儿，他才开始断断续续的讲述了一些学习越语的过程。在写作过程中，越来越感觉任晓东是一个有故事、有情怀的人，于是，暗自打算几年以后，甚至十几年、几十年以后，有机会还要继续采访他，好好写一写任晓东的故事。          (付晓)