与诗相识少年时

  初中学习阶段，我们所读的语文分为两个课本，一为《文学》，再一种是《汉语》。《文学》课本里有《论语》《诗经》《离骚》等经典著作的选篇，有历代著名诗人和文学家的诗词与散文选，书中还有四大名著的节选文章。这样，我才与诗词正式结识了，而且我们之间的感情也在逐日加深。《文学》这一内容系统丰富的古典文学作品选本，就像一桌丰盛的大餐，吸引着我们这些如饥似渴的少年们，可以说，是《文学》给我们敞开了通往浩瀚阅读海洋的大门，铺开了一片宽广无垠的读学天地，打开了我们的广阔视野和宽广胸怀，并引领着我们开启了走向文学殿堂的发端之路。

  初中三年，我虽然偏重于喜欢数理，但也同时兼爱文史。然而真正地转到重点习学中文、喜爱诗词这一方面的时间，则是在1958年被录取到益都(青州)一中文科班以后。当时我面对偏爱理科而又必须学习文科的现实，克服认识上的障碍，思想转了个大弯儿，下决心把学习的侧重点转移到学好文科上来，于是把初中时用铅笔演算几何、代数的练习本，改装成了课外作文和写作诗词的练习本儿，抓紧一切时间，最大限度地努力提高自己的读写能力。从此以后，自求学阶段学习中文到工作以后教学语文，而后又到编纂《青州市志》主编的位置上，学文和用文便成了我一生的主攻方向。而诗词呢，则是我人生职业生涯中的“副业”，她随着我的“主业”工作行程步步相跟，日日相随，时刻陪伴着我的生活，调节着我的思维，营养着我的心智。唐诗宋词随身携带，一路行来形影不离，潜移默化，心灵与诗词对话，自然而愉悦。

  回顾过去，诗词陪伴着我，就像好友如切如磋，如琢如磨，亦如原配执子之手，不弃不离。陪伴久了，自然两情依依，相爱深深，个中滋味也日渐丰富深切起来。平心静气回顾人生，从总体上说是要经历很多很多、大大小小事情的，生活的道路也往往是坎坷不平的，人的感情又充满着悲欢离合、喜怒哀乐。所以，我的诗词是随着人生的经历而歌咏，因了遇事的顺利或曲折而吟哦，由于情绪的变化而抑扬，因对生活的不同感受而抒发。“诗歌合为事而作”，唐代诗人白乐天如是说。年龄进入八秩，诗思虽然不比年轻时，但有时仍然活跃，近来因感于事，写了一首题为《人生》的七律，就是抒发了我有生以来对于人生的总体感受。今把诗引述如下，与大家交流。

落地呱呱生命始，如何奋进各呈真。

步迎不畏沙尘暴，身陷尤需精气神。

击浪三千穿险恶，踏途九万斗艰辛。

抑扬忧喜前行曲，耄耋来时满腹春。

  然而，人生之路漫漫，酸甜苦辣多多，生活之事繁繁，但诗文创作记事有限，难以周详。故而本文只能从几个侧面予以梳理，简要记述一下多年来我与诗词形影相随的生活况味与深情厚谊。

求学工作为鼓角

  我上中学的时候，课余时间就开始尝试着模仿吟诗填词了，有时周六回家背煎饼的路上，劳累了，或迎面遇上风扬尘土，便高声朗读《文学》课本上的诗词，或者自己诌上几句，大声吆喝，以助前行之精神。平日兴之所至，也随意写下了一些“毛坯”。最初的这些东西，虽然还不合乎格律要求，但是却为后来的修改、推敲留下了底样。(从生活实践中体会到，积累的这些“毛坯”存留与否，效果大不一样。)像是刚到益都(青州)一中文科班时，面对着心想学理而又必须学文的现实，就写下了一首题为《抉择》的七言诗，后来对当时留下的底样进行修改，就成了一首具有当时感情色彩的绝句，引用在了纪念青州一中建校110周年校庆的回忆文章中。此诗，确实成了那时鼓励自己努力学习、鼓勇向前的号角。

  1960年高考以后，面对着被录取学校不理想的实际，经过激烈的思想斗争，最后决定到烟台师范专科学校学习后，开学的前一天夜晚，坐在开往烟台的列车上，随着车轮“啌咣啌咣”的节奏声便哼成了四句诗。后来，也是对当时留下的底样进行了修改，写成了一首题为《离家乡》的七言绝句，也是用诗歌擂响了鼓舞自己前进的“咚咚”鼓声。这首诗是用新声韵写成的：

长笛鸣起车东向，回望家乡夜幕中。

滚滚轮飞行进曲，心间充满奔前声。

  后来，我在回忆烟台师专两年学习生活的文章中，提到此事。在烟台师专学习的两年，吟咏诗词的数量比益都(青州)一中文科班的二年多一些。1962年9月底，我从烟台师范专科学校毕业，就走上了从事中等教育的工作岗位。先到了临朐县第一中学，从此，角色发生了巨大的变化，由学生变成为教师，面对的实际问题很多，但最主要的是如何尽快地适应这个大的变化、迅速完成这个转变？在工作实践中我经历了一些非常伤脑筋的事情，经过了人生前进道路上的一次蝉蜕！在当时的日记中，曾经留下了大体是这样的诗句：

学生忽变为师者，一百八十度转弯。

每问安能华丽蜕？唯需拼力过重关！

  在临朐一中工作9年，尽快度过了“重关”，又度过了“文革”的前五年。在形势动荡不安、高维志校长无权过问的情况下，我与其他三人一起被调到了五井中学(四中)，名之为充实、增强刚设立高中学校的力量。在这所学校里待了五年，而后五井公社一分为二，当时每公社都要设立高中，于是我又到了分出公社的嵩山中学。这样，在临朐县三易其地，地势层层攀升，路程步步向远，面对这一现实，当时的心境是可想而知的。不过，笑对未来、迎难而上是我多年来养成的人生风格。二话没说，收拾简单行装，便蹬上自行车，奋力攀援向新地！在行进的路上，《嵩山赴任》一诗的草稿便酝酿而成了。

简装车辗风沙路，步步攀援奋力行。

芳草丽花无恋意，多情连岭笑相迎。

  我生长在平原，但是特别偏爱登山，所以在嵩山写下了不少诗歌是与山联系在一起的。“无一诗中不说山”，欧阳修在青州时留下的诗句，一直在营养着我的心田。

  回顾在临朐县从事教育工作18个春秋，诗歌有情我有意，诗歌陪伴着我面对顺境或逆境，走到了人生的“不惑”年华。到1980年5月，我离开嵩山时，也是一阕《踏莎行》词相伴着我踏上了回归故乡——青州的路程。

  手挽清风，心牵嫩圃，情思萦绕无重数。连峰稽首正留余，飞车已向青州路。

  骈邑三迁，流光一顾，杏坛十八春秋度。满头已有雪霜飞，再培桃李留春驻。

  回到青州，在教育岗位上待了六年，因为学校体制的变化，所以频繁调换了三个地方。学校频变，但是我报效家乡的感情没有变，当时面对着重重困难，而我始终热血沸腾，一如既往，坚持不懈，努力拼搏，热切地期待着青州教育事业春天的早日到来！

  面对当时学校工作的现实，我常常感慨万千，眼前的人文景观、花草树木，每每与心灵碰撞，相通相融，往往处于不赋诗心境就难以平静的状态。此时，只有借咏诗词，方能求得胸怀的畅达、心灵的慰藉。刚回故乡那年的初冬时节，感遇学校教学状况纷杂而不正常的现象，有感于身边之草，思考着脚下之路，尽管面对着眼前的困境，但心里总是充满着新的希望，于是便咏成了《感草》一诗：

夏日未曾繁，经霜自悄然。

隆冬根蓄力，生长待春天。

  出于感恩家乡的浓厚情怀，出于强烈的职业责任感，面对教育战线上令人尴尬的局面，有时感情激荡于胸怀间，便奋然挥洒于诗词中。《夜作》一诗就是在这样的情怀中酝酿而吟成的：

灯光重启照台明，滚滚思潮浑是情。

忽有风雷惊夜色，如闻鼙鼓助征程。

  到了1986年，我正在教育这块园地里辛勤耕耘的时候，正在益都(青州)四中《春柳》(校报)这方苗圃里倾情培育新苗的时候，四中小记者队伍正在日渐成长的时候，这年初秋，中共青州市委组织部一纸调令又把我调到了益都县史志办公室(旧称尚未改)担任主编。杏坛正恋心，志苑又招引，这时又是一首五言绝句陪伴着我鼓勇进城，信心百倍地担当起了《青州市志》主编的重任。

调动

杏坛情未已，又作志耕人。

莫笑黄牛拙，犁开处处春。

  在史志战线上，也是诗词陪伴着我，自勉激励，迅速完成了角色的转换。在市委、市政府的坚强领导下，在大家的协同努力下，较短时间内完成了《青州市志》的编写和总纂，志书顺利出版发行。由此打开了新的局面，青州的史志工作从原来潍坊市的倒数第一，迅速转变成为最早正式出版志书的先进单位。实言而不夸张地说，用两年多一点儿的时间走完了五年的路程，艰难辛苦无需多言！因为时间短促、节奏太快，《市志》难免留下了某些缺憾，常常使我难以释怀、时有不安。但是我们努力了，问心无愧，心里也就稍微坦然一些了！期间有些诗词就描述了当时奋力拼搏的情景。

  1986年秋，我刚到办公室，没有宿舍，住在市政府招待所，上学的孩子吃住在办公室。有时我一面用电炉子做着饭，一边翻阅着书籍资料，有一次忙乱之中错把墨汁倒进了菜锅里，真是哭笑不得！后来自我戏谑，写了《墨谑》一诗：

乌知晷昃兴方浓，锅碗瓢盆伴读声。

墨汁错将充佐料，呼儿同饭品衷情。

  1988年10月，《青州市志》正是全面总纂定稿的时候，工作夜以继日，高速运转，极度紧张。后来追忆当时情境，又写了一首七绝《夜间有作》诗：

案头层叠群峰立，常伴灯华每望巅。

继日攀登时振奋，光阴无价最堪怜。

  1989年初，《青州市志》到了校对、出版的关键时刻，在南开大学谊园校对志稿，常常子夜而息，黎明即起，不遗余力，昼夜兼程。灵感这东西有时也真怪，忙碌的时候它却偏偏袭来。有一次，校对清样直到深夜，抬头一看，灯光映照，寒风吹动，枝影摇窗，这时灵感跃动，吟出“窗上寒风弄画枝”的诗句。后来便以此句为基础，写成了一首题为《心迹》的七律诗：

夜深深虑青州乘，窗上寒风弄画枝。

新皱额添儿岁远，层霜鬓结老年思，

求真三度消寒暑，酌句几回忘早迟。

憔悴为伊终不悔，时无虚度便神怡。

  我们历尽了艰辛，《青州市志》出版以后，我又与同仁们及时转变工作重心，总结修志经验，撰写论文，在《山东史志丛刊》上开辟专栏，刊发《青州市志》编修经验的文章。在刊物上开辟这样的总结文章专栏，在山东省史志工作中还是第一家，得到方志界的认可和赞扬。继而，我们进一步研究方志理论，联系全国各地方志专家阅读《青州市志》，撰写评论文章，最后结集出版《〈青州市志〉评介集》一书。这样，我们的史志编写和理论研究工作，实事求是地说，就走在了山东省乃至全国方志工作的前列。  （上）   （张景孔）