啊，孩子叫杨统朔，是个普普通通的正在上小学的孩子。如果他说有什么特别之处，无非是从小就背诵诗词，以及蒙学读物。小学三年级就能背诵三百来首古诗词和《弟子规》《三字经》《千字文》《声律启蒙》等。

  但如果细究就会发现，这个杨统朔还真不简单，因为他背诵的诗词总量并非惊人数字，不算稀奇，但质量很高，极有条理，从先秦至近现代，篇篇皆佳作，首首有名句。按照年代排列起来，基本上构成了一部简约版的中国诗史。

  也就是说，他背诵的诗词总量，是经过精心安排、周密策划的；是从历代代表性诗人、代表性诗作中，经过过滤、甄别、挑选、比较，优中选优，美中选美，又特别适合其年龄段，容易接受、便于记忆的。最关键的一点，是成系统的，不是随意为之的；是复合型的，不是单一偏狭的；是从源头捋过来的，能形成内在逻辑、看出迭宕起伏，使孩子对中华诗词瑰宝，能留下总体印像，便于其总体把握的。从这个意义上说，尽管所选诗词数量不多，但因其匠心独具，足以让孩子窥斑见豹，约略能了解诗词发展变化的整体面貌，不至于落入盲人摸象的窠臼。

  吃母乳长大的孩子是幸运的，因为母乳是天下最好的乳汁，最适合孩子成长，也是孩子最需要的。当然，母乳好，完全是因为妈妈好，妈妈有大爱，妈妈的奶最有营养，给的最及时，而且最有保障。

  如是我闻，杨统朔同学的妈妈杨霄鹏，就是那个把诗词勾兑到乳汁里的策划师与实践家。

  杨霄鹏，笔名若锦，八零后，建筑经济师，做过文旅局的副处长，也是从小喜欢读诗、背诗，并具有语言方面的天赋，二十年前即通过测试达到汉语普通话一级水平，曾编写过《公务员普通话培训教程》一书。就是她，从当上妈妈那天起，就把自己的创意付诸实践，把自己精心遴选的诗词，一句一句、一首一首地，教儿子背诵，伴随儿子成长。

  孩子当然要吃奶，但一边吃奶，一边还需要有精神上、美学上、灵魂上的爱和滋养。妈妈的乳汁里，既要有完备的物质营养，同时也必须具有完备的精神层面的营养。从某种意义上讲，后者的意义甚至超过前者。而杨霄鹏，就是把这件事情认识得很到位、筹划得很细致、实践得很成功的一位年轻的妈妈。

  杨霄鹏不仅自己做得好，把杨统朔同学培养或者说哺养得好，她还愿意把自己和儿子成功实践的成果，辑录成册，编印成书，和天下有需要的母子分享。于是，就有了《我陪孩子读诗词》这本书。

  说到这本书，我首先想到启功先生的话：唐以前的诗是长出来的；唐人的诗是嚷出来的；宋人的诗是想出来的；宋以后的诗是仿出来的。几句极简单的话，概括了一部中国诗史。编入该书的古体诗词，数量不多，但质量很高，完全可以验证老爷子这段经典诗话的高度概括力和深刻洞察力。

  其次，这本书的书名为《我陪孩子读诗词》，编著者署名为若锦，这当然无可置疑。说白了这本书是她们母子的共同成果，是她们母子合作的产物。也正因如此，才使得我们确信：这本书是经过实践检验的，是具有扎实的可操作性、可以直接落地的。它给年轻的父母和年幼的孩子们，提供了一个足可信赖和足可依赖的诗集范本。

  第三，这本书固然是一部诗词集，又是杨霄鹏给爱子的精神食谱和诗词乳汁。整理编纂此书，凝结了她初为人母的欢欣、辛苦和深深的爱。她把诗词配兑到乳汁里喂给儿子，让儿子的精神世界充满美好，充满诗意，充满正气，这个行为本身，就十分具有创造性和想象力。在在说明她独具慧眼，独出心裁，并且付诸行动，坚持不懈，久久为功，既使儿子获益，又大有益于社会，同时也让自己提升，可谓一举三得，这是何等的智慧！

  第四，《我陪孩子读诗词》一书，装帧精美，内容堪品，诗中有画，画中有诗。每首诗带拼音、注释、诗意，并配有与诗词意境相符的国画作品，将古体诗词、标准读音、经典国画融于阅读体验中，使读者在吟诵中获得立体感的艺术享受。作品内容与教育部新颁布的“语文教学大纲”相衔接，书后还附有汉语拼音索引和中国古代官职术语解释，为查索、阅读提供了很大方便。

  希望更多的年轻妈妈，能够以《我陪孩子读诗词》一书为蓝本，把乳汁里的诗词调制好，把孩子的精神乳汁调制好，从而让孩子们个个成为读诗、诵诗、背诗、懂诗，甚至会作诗写诗的小宝宝。果如此，他们一定会有一个充满诗意的人生。

  一个充满诗意的人生，一定是幸福的人生，美好的人生，这不正是天下父母翘首所望的吗？这不正是咱们国家、咱们民族，殷切所盼的吗？

  念及此，真希望有更多的人能读到《我陪孩子读诗词》。只要你读了，没错儿，还等什么？照着做就是了。

  是为序。

         二0二一年三月于北京

  (陈廷佑，国务院参事室、中央文史研究馆办公室副主任，中华诗词学会常务理事)