近几年，山东省民族中等专业学校取得了很大的办学成绩，得到了快速的发展，而这背后有一支强有力的师资队伍发挥着重要的作用。
     学校现有教师432人，其中高级讲师96人，讲师199人，硕士研究生47人，在读硕士38人，“双师型”教师占专业教师的86%。有23人曾赴德国参加专业培训，228人参加过国家级、省级骨干教师培训，46名教师被评为潍坊市以上优秀教师和教学能手，2人被评为潍坊市名师，1人被评为山东省特级教师。
     师资队伍对于学校改革与发展的重要性不言而喻。没有一支高素质的教师队伍，教学改革就无法深入，要实现学校提出的“光彩升学，体面就业”的办学目标就等于空谈，先进的办学理念就无法变为实践成果。师资队伍建设的具体目标是什么？民族中专在办学的实践中深刻体会到，最需要的是以下四类教师：一是技能专家。不但要会讲，更要会做；不仅能够当讲师，更要能够做师傅。二是教学行家。不仅要会管，更要会导；不仅能够当教师，更要能够当导师。三是心理咨询师。面对“心中有结”的学生，要熟知中职学生的行为表现与心理特点。四是就业指导师。中职教育就是“就业教育”“市民教育”，提高学生的就业能力是学校培养学生的根本出发点。
五种策略 让师资队伍建设有章可循
     聘请专家。聘请专家、学者、领导到校主讲现代教育观念，聘请名师讲课和做指导教师。
     外出培训。依托校内鲁巴中心优势，推荐教师参加省培和国培，并选拔优异者赴德国培训。学校先后有23人曾赴德国参加专业培训，228人参加过国家级、省级骨干教师培训。
  学历提升。学校鼓励教师在本科的基础上不断提高学历，并在经济和制度上给予保障。学校现有硕士研究生51人，在读硕士45人。
     教育科研。鼓励写真论文、做真课题，并能够不断获奖，通过科研促进学校的改革与发展。现在学校共承担“十二五”课题25项，28名教师被评为潍坊市以上教学能手，2名教师在全国说课大赛中分获一、二等奖。
     横联共享。在校企合作中，致力实现人才互通，聘请企业技术专家来校当兼职教师。
三项工程 让师资水平提高硕果累累
     青蓝工程。以老带新，新老相长。要求青年教师必须在三年内过好“五关”(备课关、板书关、口才关、现代教育技术关、职业技能关)，以提高课堂教学能力、教育学生能力、专业动手能力、科研能力和改革创新能力。学校实行拜师结对制度，入校三年内的青年教师都要拜导师当徒弟，双方签订协议书，学校对导师与学徒进行考核。通过这项工程，使一大批青年教师快速成长起来，任鑫琳老师就是其中的一个代表。现在她入校还不到两年，就在学校良好的氛围中快速成长起来，她多次参加省培、国培，取得了数控车工技师证书，在技能大赛、优质课评选中屡屡获奖；她拜学校潍坊市教学能手、潍坊市技能大赛一等奖获得者郝朝升老师为师，利用节假日时间到企业学习新技术，使自己的教学特色凸显，不到两年，使自己成长为机电专业的学科带头人。
     “双师型”工程。所谓“双师型”教师，就是具有教师资格和高级工以上职业资格证书的教师。根据中职学校的性质和培养目标，培养“双师型”教师队伍无疑是师资队伍建设的重点，而提高技能水平又是其中的关键。民族中专实施了“双师型”工程，要求所有专业课教师都必须达到技师水平，所有文化课教师都必须了解一门专业，掌握一种技能，至少考取一本中级工以上的技能证书。在具体的方法上，一是下企业实践。学校有计划、有组织地每年至少选派60名教师深入企业，熟悉企业的生产环节和操作工艺，提高实际操作能力；二是下车间练兵。学校在组织统一培训的同时还建立教师自我培训机制，由教师自主选择一种技能，利用学校实训设备的优势，自找师傅，自我训练。令人欣慰的是，通过“双师型”工程，民族中专80%以上的专业教师都已成为“双师型”教师。在2013年举行的潍坊市中职学校技能大赛中，民族中专共获得5个一等奖、9个二等奖、27个三等奖。
     名师工程。有道是“名校育名师，名师捧名校”。学校发展到一定阶段，培养名师自然就提上议事日程。从2012年开始，民族中专实施名师工程，大力培养名师。学校制定了《名师培养实施方案》，确定名师培养对象，建立名师档案，采取各种措施，开展各种活动，出点子、厚底子、压担子、架梯子、搭台子，引导激励、帮助教师向名师的目标迈进。正是实施了名师工程，促进了一大批教师脱颖而出，成为各级名师、教学能手和学科带头人。牟海珍老师就是其中一例，她经过学校近几年的培养，积极进行教学改革和教学研究，先后被评为潍坊市名师、山东省教学能手，并到德国参加了进修培训，2013年，她被评为山东省特级教师。
                      (玉玺)